دور تطبيقات الذكاء الاصطناعي كأداة لتنفيذ السياسات التعليمية في العراق

الملخص

يمثل الذكاء الاصطناعي مرحلة متقدمة لأنظمة الحواسيب التي تستطيع التعلم من أخطاءها والتفاعل مع المستخدمين مما ساهم في انتشارها وبناء تصور مستقبلي لاستخدامها في الكثير من الأنشطة الإنسانية وأهمها التعليم، ولذلك يفتح اندماج الذكاء الاصطناعي في التعليم آفاقاً واسعة وتغيرات جوهرية في العملية التعليمية (المعلم – المتعلمين – الكتاب)، يمكن أن تنعكس إيجاباً على مخرجاتها بسبب المزايا الكثيرة التي يوفرها لأركان العملية التعليمية بما يجعلها تجربة رائدة في توفير التعليم للكثيرين الذين يمكن أن يحرموا منه لأسباب كثيرة أهمها ما يتعلق بشخصيتهم أو مجتمعهم، خصوصاً أنه يمكن الاستفادة منه في الكثير من الاختصاصات والمجالات العلمية التي يتيح الذكاء تقديمها بطريقة سهلة وميسرة وممتعة، كما تسمح للمتعلم بالتحرر من عنصري الزمان والمكان لتلقي تحصيله العلمي، وهذه المرونة في التعليم ستساهم في تجاوز الكثير من التحديات والمخاطر التي يمكن أن تنجم عن دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم مما سيطلق العنان للتوسع في استخدامه في جميع المراحل العمرية وصولاً للتعليم الجامعي والعالي.